ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ КРЕАТИВНОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТУДЕНТІВ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

Анотація. У світі проблеми формування та розвитку особистості студентів важливим постає вивчення їх креативного потенціалу, оскільки сучасна швидкість життя постійно вимагає від особистості навичок, які дають змогу творчо ставитися і продуктивно реагувати на будь-які зміни. Актуальність проблеми вивчення і розвитку креативного потенціалу особливо зростає в сучасних умовах існування, при високому темпі змін у світі, при постійно зростаючій необхідності адаптуватися до нових умов, проявляти гнучкість, оригінальність та швидкість як у будь-якій сфері професійної діяльності так і у власному житті.

Під час російсько-української війни умови  навчання студентів значно змінилися через запровадження дистанційної форми, введення ненормованих канікул, переривання занять у зв’язку з повітряними тривогами або із зникненням інтернету тощо. У зв’язку з цим, організація навчального процесу значно ускладнилася для викладачів і студентів, оскільки усі вимушені постійно пристосовуватися до мінливих умов. У той же час, використання  інформаційно-комунікаційних  можливостей Інтернету робить освітню діяльність гнучкою, варіативною, багатовекторною, уможливлює  взаємодію викладача і студента та на цій основі сприяє розвитку особистісних потреб, інтересів і творчих здібностей здобувачів освіти.

Незважаючи на те, що українські студенти гнучко реагують на  виклики реалій життя, все ж таки  помітити і розвивати креативний потенціал в таких умовах дуже складна задача для викладачів. У зв’язку з цим дослідження креативного потенціалу студентів та особливостей його прояву у навчальній діяльності, на наш погляд, є актуальним і своєчасним для закладів вищої освіти.

У процесі дослідження вивчено психологічні особливості студентів з високим рівнем креативного потенціалу, але з різними рівнями академічних досягнень. Встановлено розбіжності за такими показниками:  загальна тривожність, рівень самооцінки, рівнем професійної мотивації та відношення до майбутньої професії.

На основі теоретичного аналізу наукової літератури та результатів емпіричного дослідження з’ясовано, що існують психологічні чинники, які обумовлюють прояв креативного потенціалу студентів у навчальній діяльності. Студенти, які не в повній мірі проявляють свій креативний потенціал у навчальній діяльності, потребують додаткового психологічного впливу з розвитку та корекції професійної мотивації, самооцінки та емоційного стану.